domingo, 28 de noviembre de 2010

Taller salida Pedagógica Transmilenio.

TALLER MEDIACIONES I Y II

- LEA EL TEXTO SUGERIDO Y DESTAQUE 10 IDEAS, CON ELLAS REALICE UN MAPA CONCEPTUAL.



- INTENTE DESCUBRIR Y FOTOGRAFIAR EN LA SALIDA DE CAMPO, POR LO MENOS 5 DE ESAS IDEAS QUE USTED HALLÓ EN EL TEXTO.

- CADA FOTO DEBE TENER REFERENCIA A LA LECTURA:

1. En el recorrido de mi casa al portal del norte, pude ver como la ciudad está llena de avisos por todas partes, algunos son considerados arte Urbana, hecho por los jóvenes en los muros de las construcciones abandonada, dicen cosas de intereses para ellos, críticas y demás que quieren expresar a todo color para todos.

2. De nuevo en el recorrido de la estación del campín de la 30 hasta el Portal Norte, vi en casi todo el camino cómo la ciudad está siendo remodelada por estética, ahora está horrible, sólo hay huecos y destrucción, pero seguramente embellecerá a Bogotá, o tal ves sea por el bien de alguien en especial, lo único es que en este momento es un caos.

3.En el texto también dice que los ciudadanos no sólo hacen parte de una ciudad que ya está construida, ellos o mejor dicho nosotros hacemos la ciudad con nuestros comportamientos y demás, así se ve la ciudad con la gente que habita en ella, a veces bonita a veces fea pero es la ciudad.

4. También vi las arquitecturas bonitas que distinguen a Bogotá y le dan una identidad, son parte de nosotros y son nuestro orgullo.

5. Por último vi a las personas que adornan más a nuestra ciudad, esas que vienes de otro lado o son de acá, que le dan un toque único a la ciudad, que hacen parte de ella y que a muchos les incomoda, pero es la parte original de mi ciudad, lo que la hace tan fea, tan aburrida o tan interesante y servicial.



RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:


1- ¿QUÉ TIPO DE PUBLICIDAD ES LA QUE MÁS PERCIBIÓ? (FOTOS):


La publicidad que más vi fue de súper mercados y ofertas para navidad, eso por la temporada claro, igual vi muchas vallas publicitarias con artículos de belleza para las mujeres, siempre se ven más de esos, se aprovechan de nosotras porque nos entra todo por los ojos y todo lo queremos comprar.

2- EN SU RECORRIDO ANTES DE LLEGAR A LA CITA, ¿QUÉ LE LLAMÓ LA ATENCIÓN?:

Me llamó la atención que la gente los dominemos es más tranquila, hasta más amable, que no tienen afán, que son más relajados, noté que la ciudad se mueve mucho y que mucha gente sale igual a trabajar desde muy temprano, en mi recorrido también vi más de la mitad de las calles destrozadas y todas las molestias que esto genera, vi mucho tiempo por la ventana cosas en las que no me fijaba antes cuando usaba el transmilenio, vi gente que sale en familia a cualquier parte a pasar el día, vi que Bogotá el domingo se viste diferente, que hay promociones y que es bonita la ciudad como no la había visto antes.

3- QUÉ PARTES DE LA CIUDAD SON MASCULINAS (FOTOS) Y CUALES FEMENINAS (FOTOS):

vi dos partes de la ciudad masculinas, la primera en la caracas con 53 hasta la 63 más o menos, donde hay muchas compraventas y casas de empeño, allá se ven más los hombres y se puede relacionar más el ambiente con ellos, también en la caracas con 26 hasta la 19 más o menos donde se ven prostíbulos, casa de citas y moteles, aunque en este lugar trabajan mujeres en su mayoría o intentos de mujeres, es un lugar donde se ven muchos hombres, es un lugar diseñando para las necesidades de ellos.

Los lugares femeninos fueron en cambio lugares donde venden ropa de moda, venden para toda la familia, pero exhiben la de mujer, también millones de peluquerías, y centros de estética, esas cosas son lugares femeninos, y están por toda la ciudad regados porque los vi durante todo el recorrido que hicimos, más que todo en la parte de chapinero hay unas peluquerías muy exclusivas y muy bonitas.




4- QUÉ MENSAJES POLÍTICOS (PUBLICIDAD, GRAFITTIS, VALLAS, ANUNCIOS ETC, PUDO PERCIBIR) (FOTOS):

vi muchísimos avisos de estos, los vi en la paredes dibujados con aerosol, pintura etc...los vi en vallas en carteles en forma de publicidad y reclamo, en forma de protesta y queja en forma se alago etc..también los vi durante todo el recorrido, están por toda la ciudad y obviamente por mucha gente diferente en su mayoría jóvenes, avisos como fuera yanquis, como santo susto, como uribe y las bases militares, como uribe les besa el c...a los gringos etc...

5- DESCRIBA LOS DIFERENTES SECTORES (SEGÚN ACTIVIDAD ECONÓMICA O HISTORIA):

El recorrido hacia el norte claramente es el más bonito, los almacenes son más exclusivos por el tipo de gente que vive a sus alrededores, son barrios con casas bonitas, edificios altos con balcones bonitos, sin ruido, sin aglomeración, donde parece que el sol saliera más y donde la gente se ve bien, no hay contaminación visual ni auditiva, las estructuras en las calles por alguna razón no están tan deterioradas, tan rotas, el comercio tiene marcas y cosas que vienes de fuera para la gente "exclusiva"que si puede comprar,es un lugar ideal, lleno de parques y zonas verdes, de hoteles elegantes etc.

El recorrido hacia el sur es un poco más triste, donde hay muchos vendedores ambulantes, muchas tiendas populares y mucha gente en la calle, se ve mucha gente comprando al por mayor y económicos regalos de navidad, comiendo chicharrón en una esquina y cortándose el pelo por 3 mil, se ven casitas pequeñas en lo alto de una loma, a punto de derrumbarse, se ven calles feas llenas de huecos y destruidas, si no es que aún no las han pavimentado, hasta vi una cárcel, se ve la indigencia en el centro, los expendios de drogas, las esquinas inseguras y la gente más agitada, los almuerzos desde 1000 en la calle y corrientazos de 4000 ejecutivo 6000, se ve mucha contaminación auditiva, visual, ambiental etc...es donde estás las prostitutas exhibiéndose en las esquinas para empezar a trabajar etc..por eso es un poco más triste, pero sigue haciendo parte de la misma ciudad.

Hacia el portal de la 80 ya se ven casas grandes muy grandes bonitas, un lugar tranquilo ni tan hermoso ni tan horrible, es un lugar ideal para vivir sin necesidad de ser millonario, es la mitad de las dos cosas está bien para mí.

Mapa Conceptual pasiones ciudadanas.

sábado, 27 de noviembre de 2010

viernes, 5 de noviembre de 2010

Mapa conceptual capítulo 6

Mapa conceptual capítulo 5

mapa conceptual capítulo 4

Buscando a Nemo.




BUSCANDO A NEMO (Dir: A. Stanton. 2003):


Elementos para observar:



Excepcionalidad
Sobreprotección
Reacción frente a los retos
Educación Informal
Educación Formal



Taller:



1. Teniendo en cuenta los elementos anteriores identifique 5 escenas por cada uno (en total 25)


EXCEPCIONALIDAD:

Las primeras escenas de la película muestran este tema: 
1: cuando el huevo de Nemo es el único que se salva y su padre se pone muy feliz porque después de es tragedia lo salvó.
2:Cuando el papá de Nemo  hace una excepción diciéndole que no vaya a la escuela, que él pude enseñarle todo lo que necesita saber.
3:Cuando el papá de Nemo dice que por ningún motivo él pude ir más allá de la némona es decir de su casa y sus alrededores, él vivía con miedo por lo que había pasado anteriormente.
4:Para mí Nemo era un pez excepcional ya que su aleta estaba mal y aún así el podía nadar bien, sin embargo se sentía mal por eso ..y su papá pensaba que por ese defecto Nemo no podía ser igual que el resto.
5:Sin ninguna excepción en el mar todos lo peces pequeños tienen ir al colegio, a aprender todo o del mar, todo lo que deben saber, pero Nemo por su problema es una excepción.

SOBREPROTECCIÓN:

1:Cuando el padre de Nemo se pone muy bravo porq Nemo le dijo que quería nadar solo, más allá de donde el papá le dice que puede.
2:Cuando el papá de Nemo está listo pare dejarlo ir al colegio y al final se arrepiente y le dice que mejor no porque le da miedo que le pase algo malo.
3:Cuando se va detrás de Nemo para protegerlo en silencio, para saber a donde va a nadar y para regañarlo por irse lejos.
4:Cuando Nemo apenas era un huevo el papá desde ahí lo cuidó mucho, lo sobre protegía de todo.
5:Cuando el papá de Nemo recorrió todo el mar buscándolo y pasando por muchos peligros para encontrarlo.

REACCIÓN FRENTE A LOS RETOS:

1:Al principio Nemo cree que puede hacer todo lo que quiera, y se va a nadar solo,
2:Cuando el papá de Nemo está con Dori en el mar buscándolo y pasan por una montaña llena de medusas, el papá de Nemo hace todo un plan para que no les pase nada y puedan pasar.
3:Cuando Nemo estaba en el acuario del odontólogo y arriesgó su vida para salir, que se metió por el ventilador para liberar a sus amigos y él.
4:Cuando el papá de Nemo y Dori llegan a una convenión de tiburones que no son carnívoros, sin embargo pasan un grave peligro y arriesgan su vida porque el tiburón se los quiere comer.
5:Cuando el papá de Nemo y Dori están en la panza de una ballena y El papá de Nemo se desespera y piensa que va a morir, sin embargo la ballena los está llevando porque Dori si sabe hablar cetáceo.

EDUCACIÓN INFORMAL:

1:Cuando el papá de Nemo le dice que él le pude enseñar lo que necesita saber.
2:Cuando a Nemo los peces del acuario le enseñan todas esas cosas de la vida
3:Cuando el papá de Nemo aprende que todo tiene solución, que los problemas no son tan malos y aprende mucho de Dori .
4:Cuando Dori aprende que puede hacer muchas cosas y ayudar mucha gente aunq tenga ese problema de memoria.
5:lo que Nemo aprendió de la experiencia que tuvo por no hacerle caso a su padre, y lo que su padre aprendió por sobre proteger tanto a Nemo.

EDUCACIÓN FORMAL:

1:La escena donde el maestro raya lleva a los peces a pasear por el mar y les enseña cosas.
2:Cuando los tiburones hacen su convención y están tratando de aprender y de enseñar que los peces no son comida, son amigos, y al final lo logran.
3:Cuando en el acuario del odontólogo aprenden a trabajar en equipo gracias a un plan y a una unión de fuerzas.
4:Cuando Dori le enseña al Papá de Nemo a hablar Cetáceo.
5:y la enseñanza que nos deja la película completa, lo que aprendemos como grandes y como niños, el mensaje que nos deja esta película y en lo que la podemos usar para enseñar.


2. Relacione la película con DESCENTRAMIENTO, SUBJETIVIDAD Y CONCIENCIA

la película tiene que ver con descentramiento porque al principio no se ve que consecuencias traen las acciones que se hacen, las decisiones que se toman y las cosas que se dicen, porque no se hace un plan de prevención para que precisamente no pase lo que no se quiere que pase, y si llegara a pasar como en la película tener un plan B  que pueda ayudarnos a solucionar los problemas que nos traen nuestras decisiones y nuestra vida.



En cuanto a la subjetividad y la conciencia, se ve como las cosas van pasando por no pensar bien, por tener esa linda conciencia que nos autoengaña  y nos hace pensar que las cosas están bien, que no tenemos muy claras las cosas y que la conciencia no nos ayuda mucho, que la realidad es otra y que hay que tener mucho valor para aprenderlas y enfrentaras, que a pesar de los problemas siempre tendremos que saber que hay una solución  fácil y que pensando bien con subjetividad se logran.

FACEBOOK EXPERIENCIA DE PET SOCIETY




TALLER SOBRE EXPERIENCIA PET SOCIETY


MEDIACIONES I



1.Narre su experiencia en Pet Society

Pues esta experiencia es muy chévere, me gusta jugar mucho pet society, interactuar con mi mascota, me gusta vestirla y jugar toooodos el día para que suba de nivel y tenga más plata y más cuartos y más cosas, mas estatus, me gusta comprarle ropa y tratarla como si fuera yo, me gustaría tener una vida así, y comparme todo lo que le compro a mi mascota, acomodar mi casa a mi gusto y tener ese montón de amigos.

2. Responda


¿Cuál es el mensaje que reciben los niños, al jugar Pet Society?

que tienen la responsabilidad de cuidar una mascota, saben que la tienen que bañar, la tienen que vestir, la tienen que alimentar y demás para que siga avanzando de nivel y para que tenga más cosas, aprenden a tener algo que cuidar y de que ser responsables, aprenden a ganar puntos a interactuar con otros y a agrandar su imaginación. 

¿Qué fue lo que más le llamó la atención?

que puedo comprar muchas cosas y que me dan puntos y plata por jugar, que es una mascota con una casa que se baña que come y que tiene una vida social, que juega que tiene amigos y que se viste a la moda, que la puedo acomodar a mi gusto y que la tengo que cuidar muy bien para q esté bien.

¿Qué fue lo que más le disgustó?

que sólo cada 12 horas se actualiza el juego, cuando son las 7 de la noche me vuelven a dar plata por visitar a mis amigos y me dan puntos por jugar, es decir sólo cada 12 horas puedo tener oportunidad para ganara más plata y puntos, debería ser más seguido, por lo menos 12 horas. 


¿Cuáles son los valores éticos que se promulgan allí?

Que la mascota se tiene que bañar porque se llena se moscas, que tiene que comer porq si no no tiene energía para ganar puntos, que se tiene que vestir porque no puede estar en bola por ahí, que puede tener perritos, gatitos, leones etc... y los tiene que cuidar mi mascota porque o si no se escapa, que tengo que tener una casa limpia, bonita, que puedo tener lo que me vendes si juego mucho, si gano, que tengo que visitar y conservar a mis amigos y que una mascota al igual que yo necesita muchos cuidados.
para mí sobre todo el hábito de la responsabilidad, y la persistencia y la constancia.


Publique los resultados en el Blog

miércoles, 20 de octubre de 2010

PROYECTO EL ARTE DE LA DISCAPACIDAD FÍSICA

PRESENTACIÓN

Este tema es de mi interés académico, ya que puedo ver y hacer parte de una jornada muy bonita de artes, donde podré notar cuál es el comportamiento de los niños con alguna discapacidad física que les impide movilizare y por lo tanto socializarse con los demás de las mismas formas que el resto de los niños, algo que también me interesa ver es que cosas van a plasmar estos niños en sus obras, para notar más su forma de pensar y como ven el mundo a través de su discapacidad, creo que es de interés pedagógico porque así voy aprendiendo cómo actuar, y como manejar un grupo de niños con estas características especiales, sin exclusiones ni discriminaciones de ninguna clase, haciendo una labor importante con estos niños, con este taller de pintura, artes y manualidades pretendo además de ver cómo se comporta cada niño, hacer ejercicios de autoestima y autoaceptación


JUSTIFICACIÓN



Decidí trabajar en este tema porque lo conozco un poco y la verdad me interesa mucho, porque esta población de niños me llama la atención, me preocupa y quiero aprender más de cómo actuar con estos niños, de cómo enseñarles etc. 


MARCO TEÓRICO

  • Autor : Varios Autores
  • Editor : Editorial Mad, S.L.
  • Lengua : Castellano
  • Lanzamiento : 2006
  • Formato : De cartón
  • Número de páginas : 190
Resumen: Cuando un niño con discapacidad física percibe que es diferente a los demás en un sentido negativo, comienza a desarrollar problemas emocionales; en especial, tiende a manifestar sentimientos de inferioridad que se acentúan con la discriminación social e incluso familiar que suele padecer. En este contexto resulta difícil para el niño crear un buen concepto de sí mismo y aceptar sus diferencias. Esta situación ha motivado a las autoras de este libro a investigar y a trabajar en propuestas orientadas a incrementar la autoestima de los niños con discapacidad física. La autoestima constituye un aspecto básico en el desarrollo integral de cualquier individuo, en particular en el aspecto emocional ya que, cuando existe una aceptación importante de sí mismo, se experimenta una mejor calidad de vida. Esta obra presenta una serie de técnicas y actividades destinadas a reforzar la autoaceptación, la seguridad y la confianza en los niños con discapacidad física. Un libro muy útil para padres y maestros, pues les enseñará a detectar y a tratar a tiempo los problemas derivados de una baja autoestima.

Este texto que encontré, lo trabajan varios autores, que en grupo describieron cómo debe manejarse un niño con discapacidad física, para que en la etapa de crecimiento y adultez sea una persona normal sin ningún tipo de complejo e inferioridad y que aprenda a ver el  mundo tan bonito como es y como lo ven los demás, y pues que más bonito, motivante y satisfactorio ´para mí que conocer y hacer parte de este tema y de estas actividades. 



DESCRIPCIÓN DEL LUGAR DONDE VA A REALIZAR EL PROYECTO




NOMBRE: CIREC ..Centro de Rehabilitación Integral Colombiana

DESCRIPCIÓN FÍSICA: Este lugar es muy grande y muy bonito, allí van personas de todo el país en su mayoría niños, con alguna discapacidad física de nacimiento o producida por algún accidente más que todo por ser víctimas de minas anti personales, aquí en CIREC trabajan médicos especialistas, ortopedistas y personas voluntarias de buen corazón que apoyan esta causa como más puedan, en CIREC todos los empleados o en su gran mayoría tienen alguna discapacidad física, y el lugar está perfectamente condicionado para que las personas se movilicen con toda seguridad y tranquilidad, en este centro de ofrece ayuda médica y psicológica, se hacen talleres y muchas actividades para la integridad de las personas, les ayudan a los niños dándoles sillas de ruedas, aparatos para caminar, muletas etc.. tienen rutas especiales y todos todos son  muy unidos y trabajan juntos para el bienestar de estos niños y estas personas en estado de discapacidad. 




DESCRIPCIÓN DEL PÚBLICO 




 A CIREC van personas de todas la edades, pero en su mayoría niños de 1 a 18 años, son de todo el país y de todos los estratos, de todas las condiciones étnicas y con cualquier problema, ellos allí se rehabilitan cuando su discapacidad es producida por un accidente o cuando salen de una operación y están en constante tratamiento médico y psicológico cada viernes o sábado cuando su discapacidad es de nacimiento  y son niños, aquí las personas con habilidades especiales les ayudan a conseguir un trabajo para ellos, o los dejan haciendo alguna labor allí  mismo para que se sientan útiles y para que aprendan algo nuevo. 

ACTIVIDADES




- DESCRIPCIÓN DE CADA ACTIVIDAD

primero voy a escoger un grupo de niños que se reune en CIREC los viernes de 2 pm a 5 pm, este grupo es de niños de 10 a 15 años y todos tienen la misma discapacidad física, nacieron todos ( son como 10) con una enfermedad congénita llamada mielomeningocele, que les impide caminar ya que no tienen sensibilidad en las piernas, con ellos voy a hacer un taller de pintura, diciéndoles que cada uno pinte el  mundo como lo ve a su alrededor, que incluyan las personas buenas y malas para ellos y que pinten los lugares donde mejor se sienten y donde peor, y allí con ayuda del profesor de pintura que también es psicólogo voy a interpretar los dibujos para saber qué piensan estos niños del mundo y como se ven en el, así haré la actividad de auto conocimiento y autoaceptación también con ayuda de este psicólogo, y luego voy a hacer otra actividad el viernes siguiente con otros materiales para que cada uno haga un bonito regalo de navidad para su casa con sus propias manos y su propia imaginación para así hacer que desarrollen más su imaginación y su motricidad
reciclables como vasos, cartón más pintura, telas, ojos, y cualquier otra cosa que puedan usar para la construcción de su regalo.  


REGISTRO

Estas fotos las voy a subir al facebook que abrimos para la clase de mediaciones, apenas concluya la actividad }

PRESUPUESTO


Tengo varios materiales en mi casa y el resto que me falte los compro , la idea es que cada niño tenga su propio material para trabajar, y los buses que necesito, el presupuesto que tengo es más o menos de 60 mil pesos y creo que es suficiente, sin embargo si algo me hace falta lo puedo completar para llevar todo completo y así hacer una actividad impecable. 


No necesito ninguna carta de presentación ni permiso, ya que mi hermana menor hace parte de este grupo de niños con los que quiero trabajar, ella participa en estos talleres todos los viernes y yo a veces la acompaño y ya pedí permiso para hacer un taller yo y me dejaron :) 

CONCLUSIONES


(DE AQUELLO QUE USTED PENSABA Y PROPONÍA DESDE LAS TEORÍAS:


 - ¿QUÉ ESTUVO ACORDE Y QUÉ NO SALIO COMO LO HABÍA PREVISTO?

Estuvo acorde la reacción que yo esperaba de los niños, ellos fueron muy queridos y estaban dispuestos a hacer la actividad, me colaboraron mucho, son muy juiciosos y amables, lo que no salió como yo pensaba fue la actividad, pero fue por la programación que había en cirec hoy que fui, porque les hicieron un taller de sexualidad antes de mi actividad, sin embargo yo participé y saqué mis conclusiones, de todas formas  luego hice una pequeña parte de lo que tenía pensado y los niños hicieron los dibujos y los terminamos muy bien, la actividad salió mejor de lo que pensaba, me divertí mucho y aprendí.

 - ¿QUÉ NUEVOS APORTES ENCONTRÓ A PARTIR DE ESTA EXPERIENCIA? 

Encontré que a esta población de niños de 10 a 15 años en situación de discapacidad, se les puede hablar de cualquier tema, ellos entienden muy bien, participan y además están conscientes que a pesar de cualquier dificultad todo lo que hacen las personas de su alrededor lo hacen para ayudarlos, ellos son personas muy normales, muy completas muy agradecidas y muy hermosas, aprendí de ellos lo suficiente como para querer seguir trabajando cualquier cosa con ellos, yo me sentí muy a gusto en la actividad y sentí que los niños también y lo haré siempre que me sea posible.


- RELACIONE LAS TEORÍAS VISTAS EN CLASE CON LA EXPERIENCIA - PROPONGA SUGERENCIAS.


De lo visto en clase yo relaciono temas de la educación, del cuarto capítulo del libro de Germán Vargas relaciono mucho ya que habla del juego, de las reglas y de lo bien que los sabemos jugar cuando nos proponemos ganar y cuando nos gusta, aprendí sobre el trato de la gente sin embargo aportaría más temas sobre diferentes situaciones en los niños, teniendo en cuenta que la clase la compartimos con personas de psicopedagogía y de especial, teníamos que aprender temas en común con cualquier clase de discapacidad para saber tratar a cualquier persona. 



-LA EXPERIENCIA DEBE CUMPLIR CON UN MÍNIMO DE 6 HORAS (DISTRIBUIDAS COMO CADA QUIEN NECESITE)


hoy viernes 05 de noviembre de 2010 visité los niños en cirec, asistí a un taller de sexualidad que les dictaron y pude hacer una de mis actividades de pintura, estuve todo el día con ellos tomé fotos y me quedó una experiencia muy grande.